自我中心是學生人際交往的絆腳石
無論是在學校還是在社會，人際交往很重要，然而自我中心會成為孩子與人交往的絆腳石，尤其是到了青春期，若不加以引導，可能會影響孩子的未來。那么怎樣的孩子其自我中心是需要被糾正的呢？
小雪的母親逢人便夸她的好女兒多么聰明，在班上學習總是前幾名，而且，在書畫，歌詠比賽中獲得了市里的一二等獎，可謂多才多藝。然而美中不足的是，她與同學相處不好，同學關系緊張。由于小雪多才多藝，學習又好，再加上家庭比較富有，她時常瞧不起班上其他同學。
在學習上，如果有同學向她請教問題是她會隨口說：“這問題太簡單了?！碑斂吹絼e人的穿著一般時，她也會說：“這衣服太不好了，買件貴點的穿上吧。”她就是這樣，給人的感覺仿佛她就是“小公主”。她很高傲，有時自己做錯了事，也不承認，還多方辯解，甚至有時為了獲得榮譽還弄虛作假。
像小雪這樣的孩子就是學生自我中心的典型例子。自我中心是現(xiàn)在學生中比較常見的一種現(xiàn)象，它阻礙了中學生的正常交往。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生的原因主要是缺乏良好的家庭教育，在家庭中他們處在中心的地位。
曾有中學生說過，“在家里爸爸聽媽媽的，媽媽聽爺爺奶奶的，而爺爺奶奶聽我的。家里我是老大！”在家庭中形成這種自我中心的個性使他們在人際交往中也是以自我為中心，希望別人服從自己，而且以自己的眼光去評判周圍的事物，不能客觀評價別人和自己。
那么要怎樣幫助孩子克服自我中心呢？這還需要多方配合：
家長需幫助學生認清自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心和決心。
學校則可結合實際生活，指導學生人際交往的原則和技巧，提高交往能力。指導和幫助學生樹立正確的自我觀念，提高自我認識的能力，是對自己的認識比較接近現(xiàn)實，能愉快的接受自己，調整自己，形成健全統(tǒng)一的個性。培養(yǎng)中小學生的集體意識，認識集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽感，學會在集體中與同伴和睦相處。
另外，還可讓心理咨詢醫(yī)生給與家長必要的指導，并與家長合作，幫助學生擺脫自我中心形成的環(huán)境，并采用行為轉變法，如厭惡法、代幣法等，以逐步改變學生的自我中心。
誰都不希望自己的孩子無法和和同學相處，更不愿看到讓自我中心影響其一生。自我中心的克服很有必要，學生本人或是家長可在線咨詢本站心理專家，了解更多解決青春期心理問題的辦法。
