很多的朋友在平時(shí)都會(huì)有不同程度的口吃，尤其是在比較著急的情況下會(huì)顯得更加的嚴(yán)重，大多數(shù)的口吃會(huì)和心理因素有一定的關(guān)系，有時(shí)候也會(huì)受到生理原因，神經(jīng)功能障礙已經(jīng)積極病原因的影響，下面我們一起來(lái)了解關(guān)于兒童經(jīng)常出現(xiàn)口吃，等一些比較主要的原因。

1、生理原因，有人認(rèn)為口吃與遺傳，大腦兩半球優(yōu)劣或某種腦功能障礙有關(guān)，與語(yǔ)言神經(jīng)末稍缺陷有關(guān)。

2、心理因素，這是引起小兒口吃的主要原因，口吃是一種精神不健康不穩(wěn)定的表現(xiàn)，大多數(shù)兒童受驚，被嚴(yán)厲訓(xùn)斥，懲罰，嘲笑，環(huán)境突然改變，或父母死亡，離異，家庭不和睦等情況引起焦慮恐慌的結(jié)果。

3、語(yǔ)言神經(jīng)功能障礙，即與發(fā)育對(duì)語(yǔ)言的理解，甚至讀書，寫字有密切關(guān)系的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生障礙。

4、疾病，腦外的感染，頭受傷，以及一些傳染病如百日咳，麻疹，猩紅熱后也易發(fā)生口吃。

5、模仿和暗示，兒童時(shí)期正是學(xué)習(xí)和掌握時(shí)候，此期的心理特點(diǎn)是模仿性強(qiáng)和易受暗示，由于好奇頑皮去模仿口吃患者的語(yǔ)言，因而患口吃。

雖然口吃源于心理障礙，但因?yàn)楹芏嗪⒆觼?lái)就診時(shí)往往已經(jīng)不能開口，光進(jìn)行心理治療恐怕不能解決功能性問(wèn)題，所以，有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生一般會(huì)給孩子進(jìn)行言語(yǔ)矯正治療，讓孩子的嘴巴動(dòng)起來(lái)。黃敏齊說(shuō)，言語(yǔ)矯正治療首先是讓口吃的孩子能夠講出ā音，因?yàn)樗麄儴〉陌l(fā)音最容易糾正，在治療早期能增強(qiáng)孩子自信，再結(jié)合嗓音訓(xùn)練、唇部、舌部、喉部的肌肉按摩、掌握呼吸運(yùn)氣過(guò)程中的講話法則等一系列手段。隨著治療的進(jìn)行，孩子講話慢慢通暢了，信心自然也會(huì)提升，心理障礙可能就此被克服。

有的口吃問(wèn)題，家長(zhǎng)可通過(guò)在家的自我治療使小孩的口吃癥狀消失，有的卻要到正規(guī)醫(yī)院才能解決。為此，家長(zhǎng)應(yīng)該如何辨別呢？“小孩兩歲時(shí)有口吃的，家長(zhǎng)應(yīng)該做好正確的引導(dǎo)工作，耐心、不急躁的逐字逐句地教小孩;可小孩到了三四歲以后癥狀還不能消退，就應(yīng)該立即帶小孩到醫(yī)院接受檢查并且治療。”

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有口吃的情況時(shí)，盡量不要過(guò)于焦急，最好是能夠平時(shí)多鼓勵(lì)孩子說(shuō)話，并且盡量放慢說(shuō)話的速度，也可以營(yíng)造一種比較良好的讀書環(huán)境，先鍛煉孩子講故事，復(fù)述的能力，這對(duì)于改善口吃，有效增強(qiáng)孩子的表達(dá)能力是非常重要的。