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運(yùn)動(dòng)讓孩子更健康

2017-06-23 11:16:05  來(lái)源:360常識(shí)網(wǎng)   熱度:
導(dǎo)語(yǔ):父母在對(duì)待孩子的教育上千萬(wàn)不能馬虎,應(yīng)從多個(gè)方面著手。首先需要去了解孩子,孩子的習(xí)慣和特點(diǎn)要不斷的去觀察。把孩子的優(yōu)缺點(diǎn)分析出來(lái),

父母在對(duì)待孩子的教育上千萬(wàn)不能馬虎,應(yīng)從多個(gè)方面著手。首先需要去了解孩子,孩子的習(xí)慣和特點(diǎn)要不斷的去觀察。把孩子的優(yōu)缺點(diǎn)分析出來(lái),在優(yōu)點(diǎn)上鼓勵(lì)和支持孩子去做,在不良的方面要引導(dǎo)和開(kāi)導(dǎo)孩子。下面來(lái)看看2個(gè)例子。

育兒寶典 運(yùn)動(dòng)讓孩子更健康

運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子更重要

北北:2歲 北北媽媽?zhuān)捍髮W(xué)老師

地理環(huán)境是北北媽媽選擇早教中心的最重要標(biāo)準(zhǔn)之一。此外,可以幫助孩子提高運(yùn)動(dòng)量,減少社交問(wèn)題。

因?yàn)槠矢巩a(chǎn)出生,北北有點(diǎn)不愛(ài)運(yùn)動(dòng),而且社交能力較差,平時(shí)是我和他姥姥一起在家里帶孩子,缺少伙伴玩,到了一歲半,就覺(jué)得他社交方面很差,陌生人來(lái)家里他就會(huì)哭。

如果一歲半的孩子見(jiàn)到陌生人還哭,問(wèn)題就很突出了。北北還怕去陌生的場(chǎng)所,到公園也不興奮。當(dāng)時(shí)帶他去早教機(jī)構(gòu),到門(mén)口就哭,不肯進(jìn),我覺(jué)得情況蠻嚴(yán)重的,家里沒(méi)有合適的環(huán)境和氣氛,家長(zhǎng)也缺少這方面知識(shí),經(jīng)常抱,老是怕他累。在這樣的環(huán)境之下,運(yùn)動(dòng)也少。所以我認(rèn)為有必要通過(guò)早教機(jī)構(gòu)來(lái)創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境,幫助孩子提高運(yùn)動(dòng)量,減少社交問(wèn)題。

地理環(huán)境是我選擇早教中心的最重要標(biāo)準(zhǔn)之一。選擇靠近小區(qū)的中心,是比較認(rèn)同這家的教育理念,自己了解到的美國(guó)和日本早教理念都很強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng),我認(rèn)為運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子更重要一些,當(dāng)天晚上就決定,第二天就來(lái)繳費(fèi)。

北北剛開(kāi)始社交能力不好,經(jīng)??蓿墒菆?jiān)持有規(guī)律地上課,大概一個(gè)半月孩子就適應(yīng)并喜歡上那個(gè)環(huán)境,回家的時(shí)候偶爾會(huì)把上課內(nèi)容、老師唱的歌說(shuō)出來(lái)唱出來(lái),課堂的一些游戲都很生活化,比如購(gòu)物、撿東西到袋子,回家也可以玩。

我覺(jué)得最大的進(jìn)步是社交方面,現(xiàn)在對(duì)人很大方,運(yùn)動(dòng)方面進(jìn)步也比較大,平衡好了摔跤就少了,感覺(jué)小孩子比以前更開(kāi)心,更自信。我不是專(zhuān)家,對(duì)大腦沒(méi)什么研究,但我覺(jué)得是好的影響。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

孩子的身體發(fā)展對(duì)于他的全面發(fā)展和將來(lái)的幸福是必不可少的,健康的身體是他生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。身體發(fā)展包括體態(tài)的發(fā)展和變化,即小肌肉運(yùn)動(dòng)(手、眼)和大肌肉運(yùn)動(dòng)技能的增加和協(xié)調(diào)、感官發(fā)展(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué))以及牙齒發(fā)育。

教育孩子是斗智斗勇的過(guò)程

朵朵:2周歲 朵媽?zhuān)?9歲,機(jī)關(guān)工作人員

女兒誕生之初,朵媽就開(kāi)始思考女兒的教育問(wèn)題。0-3歲是孩子智力發(fā)展的最佳時(shí)期,她希望女兒在擁有快樂(lè)童年的同時(shí),又能掌握基本的知識(shí)和技能,擁有健全的人格。

女兒性格活潑開(kāi)朗,但又有些固執(zhí),喜歡說(shuō)話、跟別人交流。我會(huì)在她心情好的時(shí)候去灌輸她一些道理和做法,等到她哭鬧的時(shí)候再跟她講道理,她就會(huì)比較容易接受。比如我平時(shí)會(huì)經(jīng)常跟她說(shuō):“聽(tīng)話的孩子才是媽媽的乖娃娃。”然后在她鬧情緒、耍賴(lài)皮的時(shí)候,我會(huì)跟她說(shuō)“朵朵不聽(tīng)話,不是乖娃娃了,媽媽生氣了”這個(gè)時(shí)候她就會(huì)很緊張,會(huì)跑過(guò)來(lái)?yè)е艺f(shuō):“媽媽不生朵朵氣了,朵朵聽(tīng)話!”

有段時(shí)間她突然愛(ài)打人,她打一下,我就會(huì)打她手掌一下,問(wèn)她疼不疼,她會(huì)哭著說(shuō):“疼!”我就說(shuō):“那你打別人,別人也疼啊。”兩三次之后,她就不再打人了。

教育孩子是一個(gè)斗智斗勇的過(guò)程。比如女兒1歲左右剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候很喜歡自己下地走,1歲半的時(shí)候突然就不喜歡自己走路了,老是要抱抱。一放下地就說(shuō)“怕怕,媽媽抱!”我會(huì)跟她說(shuō),“朵朵,你看前面那些小朋友走路走得真好,朵朵也下來(lái),自己走,跟弟弟、妹妹比一比看誰(shuí)走得快。”她就會(huì)自己溜下去,大步大步地走。

參加早教培訓(xùn),一開(kāi)始女兒很難安靜下來(lái)聽(tīng)老師講課,滿教室跑。在老師們的耐心引導(dǎo)下,慢慢地開(kāi)始適應(yīng)課堂生活,上課的時(shí)候會(huì)安靜地聽(tīng)老師講課,配合做動(dòng)作,跟其他小朋友互動(dòng)。平時(shí)在路上碰到小同學(xué)的時(shí)候會(huì)主動(dòng)跟他們打招呼。平時(shí)老師會(huì)夸這個(gè)小朋友表現(xiàn)得好,孩子為了得到老師的夸獎(jiǎng),也會(huì)很積極地去配合老師。

早教中心也是家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的平臺(tái)。以前每次帶女兒出去玩的時(shí)候我都會(huì)跟在她身邊,后來(lái)老師說(shuō),可以讓她自己跟其他小朋友玩,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著就好。后來(lái)嘗試,效果還是很好的,我不在,女兒想要什么東西的時(shí)候就會(huì)自己去跟小朋友說(shuō),然后跟他們一起玩。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

媽媽的想法和科學(xué)的早教觀有多處沖突。這里只作一個(gè)提醒:0-8歲是孩子腦發(fā)育的關(guān)鍵期。0-3歲是孩子各方面能力成長(zhǎng)的基石。孩子為什么總是要聽(tīng)話做乖孩子?是孩子不知道安全意識(shí)還是家長(zhǎng)要將個(gè)人的意識(shí)加給孩子?孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,不應(yīng)有緊張感!再者,成人不總是對(duì)的。為了讓媽媽不生氣而聽(tīng)話是不好的。應(yīng)該是不做可能傷害自己和別人的事。只要不傷人傷自己的事,都可以嘗試。我們希望孩子成人后有個(gè)性和獨(dú)立思考的能力。不要到了成人,還要從媽媽那兒得到解決問(wèn)題的答案!學(xué)會(huì)放手:相信孩子能自己解決問(wèn)題的能力。

總結(jié):綜上所述,在對(duì)待孩子教育方面,一定要堅(jiān)持和仔細(xì)觀察,不斷開(kāi)導(dǎo)和引導(dǎo),要做到讓孩子全方位發(fā)展,包括正常的運(yùn)動(dòng),都要從小開(kāi)始教育和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。家長(zhǎng)們,在教育孩子方面,一定要采取正確的方式。(文章原載于《健康忠告》,刊期:2012.5-6月,版權(quán)歸作者所有;轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息,并不代表360常識(shí)網(wǎng)贊同其觀點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。如涉及作品內(nèi)容、版權(quán)和其它問(wèn)題,請(qǐng)盡快與我們聯(lián)系,我們將在第一時(shí)間刪除內(nèi)容)

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