如何化解青春前期的心理“危機”
2017-06-03 02:12:11 來源：360常識網(wǎng)
熱度： ℃
導語：正如身體發(fā)育，女孩子的心理變化，也會根據(jù)情況及個性，而各不相同。為了更好地理解，心理學家以月經(jīng)來潮為基準，將青春期劃分為兩階段：月
正如身體發(fā)育，女孩子的心理變化，也會根據(jù)情況及個性，而各不相同。為了更好地理解，心理學家以月經(jīng)來潮為基準，將青春期劃分為兩階段：月經(jīng)之前為前青春期，月經(jīng)之后為青春期。
兒童在接近3歲時，也有過一段類似時期，即說不的年齡，那時他們要自己來，獨自做，看見什么，動什么。那是他們擺脫被動的嬰兒世界所采取的第一次獨立行動。也是在這時期，語言中出現(xiàn)了我。第二次獨立意識，發(fā)生于現(xiàn)在的前青春期。必須重新開始反抗，以證明自己的存在。在這段青春期危機中，女孩子受天性支配。性本能意識較弱，這是潛伏期的最后階段。
女孩的所有精力都集中在建立強烈的自我。身體出其不意的發(fā)育，摧毀了女童形象，女孩子再也無法隨意被人視為小孩。她們欲沖破束縛，吶喊著，從依然禁錮自己日常生活的禁令、條規(guī)和命令中掙脫出來。她們變得不再順從。對家庭來說，這是一個艱難時期，家人成天被這個難侍候的、思想抵觸的且常有一些難以招架的問題的小公主搞得疲憊不堪。然而，正是以這種反抗家庭的方式，女孩子學會了自我肯定。（不過，這只是抗爭，家庭，對她們依然是不可缺少的。）心理學家建議正視沖突，避免兩種極端：無條件地平息沖突或強硬扼制抵觸行為。
前青春期孩子非?；钴S，很有建設(shè)性，也很具進攻性。遺憾的是，這些新能量并不總按照父母的期待得到疏通。學習變得起伏不定，無規(guī)律，成績差。相反地，起哄、逃學卻頻頻發(fā)生。
