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如何化解青春前期的心理“危機”

2017-06-03 02:12:11  來源:360常識網(wǎng)   熱度:
導語:正如身體發(fā)育,女孩子的心理變化,也會根據(jù)情況及個性,而各不相同。為了更好地理解,心理學家以月經(jīng)來潮為基準,將青春期劃分為兩階段:月

正如身體發(fā)育,女孩子的心理變化,也會根據(jù)情況及個性,而各不相同。為了更好地理解,心理學家以月經(jīng)來潮為基準,將青春期劃分為兩階段:月經(jīng)之前為前青春期,月經(jīng)之后為青春期。

兒童在接近3歲時,也有過一段類似時期,即說不的年齡,那時他們要自己來,獨自做,看見什么,動什么。那是他們擺脫被動的嬰兒世界所采取的第一次獨立行動。也是在這時期,語言中出現(xiàn)了我。第二次獨立意識,發(fā)生于現(xiàn)在的前青春期。必須重新開始反抗,以證明自己的存在。在這段青春期危機中,女孩子受天性支配。性本能意識較弱,這是潛伏期的最后階段。

女孩的所有精力都集中在建立強烈的自我。身體出其不意的發(fā)育,摧毀了女童形象,女孩子再也無法隨意被人視為小孩。她們欲沖破束縛,吶喊著,從依然禁錮自己日常生活的禁令、條規(guī)和命令中掙脫出來。她們變得不再順從。對家庭來說,這是一個艱難時期,家人成天被這個難侍候的、思想抵觸的且常有一些難以招架的問題的小公主搞得疲憊不堪。然而,正是以這種反抗家庭的方式,女孩子學會了自我肯定。(不過,這只是抗爭,家庭,對她們依然是不可缺少的。)心理學家建議正視沖突,避免兩種極端:無條件地平息沖突或強硬扼制抵觸行為。

前青春期孩子非?;钴S,很有建設(shè)性,也很具進攻性。遺憾的是,這些新能量并不總按照父母的期待得到疏通。學習變得起伏不定,無規(guī)律,成績差。相反地,起哄、逃學卻頻頻發(fā)生。

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