新華網(wǎng)北京二月十日電 一名十五歲的北京男孩帶著音樂(lè)家之夢(mèng)自殺了，一群遼寧大學(xué)生行竊只是為了“過(guò)癮”，浙江一中學(xué)生狠殺親人……觸目驚心的惡性事件，使青少年心理健康問(wèn)題在中國(guó)引起嚴(yán)重關(guān)切。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)百分之二十至三十的家庭中存在心理精神問(wèn)題，全國(guó)心理疾病病人約一千六百萬(wàn)，三分之一是在兒童、青少年時(shí)期發(fā)病。而且，存在心理健康問(wèn)題的青少年近年還呈上升趨勢(shì)。一項(xiàng)調(diào)查顯示，八十年代中期，中國(guó)百分之二十三的大學(xué)生有心理障礙，近年來(lái)已上升到百分之三十。

專(zhuān)家認(rèn)為，青少年心理障礙問(wèn)題，究其根源還是素質(zhì)教育問(wèn)題。中國(guó)健康教育研究所的專(zhuān)家說(shuō)，目前中國(guó)的教育不是“以學(xué)生為主體”，而是以“教學(xué)大綱”為主體。中學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)沒(méi)有愉快感，是被動(dòng)的、被迫的。同時(shí)，學(xué)校和家庭較少關(guān)注學(xué)生心理健康，也不重視生活技能的培養(yǎng)；學(xué)生的個(gè)體差異沒(méi)有受到重視，因材施教很難實(shí)施；學(xué)校教育與社會(huì)人才需求嚴(yán)重脫節(jié)。另外，社會(huì)轉(zhuǎn)軌過(guò)程中帶來(lái)的心理壓力增大，也誘發(fā)了心理疾病。

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部王德炳教授指出，發(fā)生在青少年學(xué)生中的惡性事件并非完全是由學(xué)校造成的，實(shí)際上是整個(gè)社會(huì)的教育問(wèn)題，尤其是心理教育與心理健康問(wèn)題。

雖然精神障礙在中國(guó)疾病總排名中已居首位，但人們對(duì)于心理疾病卻未引起足夠的重視，有病不醫(yī)甚至諱疾忌醫(yī)的現(xiàn)象仍然存在。

精神病研究專(zhuān)家孔祥泉教授說(shuō)，中國(guó)大多數(shù)人對(duì)健康狀況的認(rèn)識(shí)還片面停留在身體器官有無(wú)病變的層面，而普遍忽視了精神病變。目前在大多數(shù)人的心目中，心理疾病仍然是與精神分裂癥劃等號(hào)的。像心理障礙、失眠等一般性疾癥，在人們的認(rèn)識(shí)中根本就沒(méi)有與心理疾病聯(lián)系起來(lái)。

專(zhuān)家因此呼吁，盡快建立心理健康管理已迫在眉睫。

然而，中國(guó)每百萬(wàn)人口中只有二點(diǎn)四個(gè)心理學(xué)工作者，其中有碩士或博士學(xué)位的不足百分之二。無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上社會(huì)的需求。

心理健康直接影響到社會(huì)發(fā)展的效率，影響到社會(huì)的穩(wěn)定。專(zhuān)家認(rèn)為，心理衛(wèi)生貫穿人的一生，全社會(huì)都應(yīng)重視這種疾病。特別對(duì)青少年，更要加強(qiáng)其心理健康教育，增強(qiáng)他們承受挫折、戰(zhàn)勝困難的能力，以便形成健全的人格。