歷史上最聰明的那顆大腦，在一個(gè)被解職的醫(yī)生家中藏了五十年。這個(gè)大腦的主人就是愛(ài)因斯坦，愛(ài)因斯坦擁有極高的智商，人們甚至懷疑他是外星人種。對(duì)于愛(ài)因斯坦智慧之謎，科學(xué)家研究很多年，那這些科學(xué)家得出了哪些結(jié)論呢？

（一）智力發(fā)育遲緩是福是禍？

科學(xué)家是否等于天才？或者說(shuō)科學(xué)家生來(lái)就有一顆聰明的大腦？而愛(ài)因斯坦就是一個(gè)智力發(fā)育遲鈍的孩子，到了三歲才開(kāi)口說(shuō)。并且一個(gè)猶太的小孩生活在德國(guó)與別人交往是受限的，讀小學(xué)時(shí)，同學(xué)們都歧視他，老師也不喜歡他。所以不敢也不愿意和其他的德國(guó)小朋友玩，愛(ài)因斯坦在游戲、交往等方面找不到任何樂(lè)趣，或者說(shuō)在交往上他“染上”的是消極情緒。

他選擇了觀察與思考作為自己的優(yōu)勢(shì)，他喜歡一個(gè)人去觀察，按照自己的方法去思考問(wèn)題，這比和其他小朋友一起玩要有趣很多。并且接觸到物理、數(shù)學(xué)以后，能夠讓他的優(yōu)勢(shì)更加明顯，能夠得到快樂(lè)。人們大腦有一種優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)內(nèi)容便會(huì)排斥劣勢(shì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)傾向。當(dāng)愛(ài)因斯坦在思考與觀察中獲得無(wú)比的樂(lè)趣時(shí)，對(duì)與思考觀察沒(méi)有多大關(guān)系的交往、游戲等方面的內(nèi)容便成為被排斥的對(duì)象?？赡芤舱沁@樣，才讓這位偉大的科學(xué)家免受各種世俗的誘惑，在尋找真理的大路上一直走下去。

（二）生活環(huán)境提供了大量的知識(shí)儲(chǔ)備

愛(ài)因斯坦在小學(xué)時(shí)候成績(jī)很一般，甚至很多學(xué)科都不及格，但是一開(kāi)物理課他開(kāi)始大顯身手。父親赫爾曼·愛(ài)因斯坦和叔叔雅各布·愛(ài)因斯坦在其很小的時(shí)候合開(kāi)了一個(gè)電器工廠，家里到處都是線圈、電動(dòng)機(jī)以及相關(guān)工具和書籍，這些東西陪伴著愛(ài)因斯坦長(zhǎng)大。愛(ài)因斯坦在耳濡目染中獲得了大量的物理知識(shí)，加上叔叔用生動(dòng)有趣、淺顯易懂的語(yǔ)言給愛(ài)因斯坦講解物理、數(shù)學(xué)、幾何等一些原理這些都在小愛(ài)因斯坦的大腦里提前埋伏了很多的知識(shí)。

如果人的思考是需要知識(shí)的，就像機(jī)器需要材料才能工作一樣。愛(ài)因斯坦的生活環(huán)境為他提供了大量的知識(shí)，這部分知識(shí)領(lǐng)先別人一步，所以學(xué)物理他就先會(huì)、先頓悟。因?yàn)楸葎e人先會(huì)，所以其他科目成績(jī)平平的愛(ài)因斯坦面對(duì)物理時(shí)是興奮的，產(chǎn)生一種條件性興奮，當(dāng)人興奮的時(shí)候，智力要比平時(shí)高出很多倍。遇到物理愛(ài)因斯坦的條件性興奮便被調(diào)動(dòng)起來(lái)，最后形成一個(gè)增強(qiáng)循環(huán)的放大效應(yīng)。

他的潛意識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)開(kāi)始不斷的循環(huán)、放大、鞏固：一看到物理知識(shí)就比別人領(lǐng)先一步，先領(lǐng)悟，便會(huì)興奮，在情緒高漲的狀態(tài)下對(duì)物理知識(shí)的記憶立刻完成，以至于其他同學(xué)望塵莫及。對(duì)于西方的一些物理雜志，看到了就喜歡讀，著迷，在這種狀態(tài)下同樣容易記住雜志上的知識(shí)。所以從初中到大學(xué)物理成績(jī)一直領(lǐng)先，國(guó)外發(fā)表什么雜志也是馬上就知道，理解掌握，并認(rèn)知思考。

（三）雅各布叔叔的啟蒙讓愛(ài)因斯坦增添對(duì)科學(xué)的積極性

雅各布是愛(ài)因斯坦的叔叔，也算是他的啟蒙老師。這位叔叔用饒有興趣的講解，讓愛(ài)因斯坦感到數(shù)學(xué)、幾何是那么的有趣。講解代數(shù)時(shí)說(shuō)過(guò)：“代數(shù)嘛，就象打獵一樣，那頭藏在樹林里的野獸，你把它叫做x，然后一步一步逼近它，直到把它逮??！”這對(duì)于幼小的愛(ài)因斯坦來(lái)說(shuō)是多么有趣，多么好玩的一件事。把解題很形象的比喻成游戲，以至于對(duì)于愛(ài)因斯坦來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)要比和那些孩子一起游戲要有趣的多，他愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。他面對(duì)思考、解題、證明的時(shí)候期待著找到真理的快樂(lè)，享受著學(xué)習(xí)中的靈感帶來(lái)的快樂(lè)，這種快樂(lè)是長(zhǎng)久的、持續(xù)的。這種快樂(lè)推動(dòng)著他不斷的學(xué)習(xí)、思考，去發(fā)現(xiàn)真理。

在雅各布叔叔的支持下，很小的時(shí)候便自學(xué)幾何教科書，那一個(gè)個(gè)幾何定理的證明，嚴(yán)密得滴水不漏，使人不能有半點(diǎn)懷疑，人的思維是那樣明晰、那樣可靠，給他留下了難以形容的印象。他對(duì)于人的思維能力驚嘆不已，似乎他開(kāi)是迷上了人類的思維，也就是解題中的程序性知識(shí)。

（四）真正的宗教感情不是盲目的信仰，而是追求理性的知識(shí)

好老師總是能用繪聲繪色的語(yǔ)言讓學(xué)生們喜歡上所教的學(xué)科，雅各布叔叔就是一個(gè)例子。還有就是愛(ài)因斯坦小學(xué)時(shí)候的教義老師，他講述的宗教故事讓愛(ài)因斯坦幼小的心靈充滿了一種圣潔的宗教感情。但是崇拜上帝也只維持了一年，這種感情還是抵不過(guò)追求真理的熱情。當(dāng)他讀過(guò)《力和物質(zhì)》和《自然科學(xué)通俗本》兩本書之后，意識(shí)到《圣經(jīng)》里的故事有許多是不可能是真實(shí)的，并且認(rèn)為國(guó)家是故意用謊言來(lái)欺騙青年人的。

并且愛(ài)因斯坦恨透了路堤彼得學(xué)校的死板，她越發(fā)的煩感，就越發(fā)的喜歡自己自學(xué)、思考。當(dāng)同學(xué)們還在等邊三角形的淺水中撲騰時(shí)，他已經(jīng)在微積分的大海中暢游。數(shù)學(xué)老師也不是他的對(duì)手，常常被愛(ài)因斯坦問(wèn)得張口結(jié)舌。因此校長(zhǎng)、老師都不喜歡他，都說(shuō)：“他長(zhǎng)大后絕對(duì)不會(huì)有什么成就的?！边@些話深深刺痛了愛(ài)因斯坦的心。他深切的意識(shí)到很多人都在追逐權(quán)力、金錢和虛榮這些世俗的東西，學(xué)校也在強(qiáng)制他們?nèi)プ分?。他知道自己想要什么，一個(gè)有思想、有感情的人卻不能由此而得到滿足。

他獲得了一種真正狂熱的自由思想，開(kāi)始對(duì)權(quán)威、社會(huì)環(huán)境抱懷疑的態(tài)度，拋棄了宗教天堂，鄙視對(duì)世俗的追求。這一點(diǎn)在當(dāng)時(shí)，尤其的西方社會(huì)是非常難得的。他認(rèn)為“通向真正宗教感情的道路，不是對(duì)生和死的恐懼，也不是盲目信仰，而是對(duì)理性知識(shí)的追求?！?/p>

（五）異于常人的大腦結(jié)構(gòu)

維特森所發(fā)現(xiàn)的愛(ài)因斯坦大腦中比常人更寬的下頂葉，在這片區(qū)域的后部偏下的地方。這里是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、體覺(jué)（來(lái)自身體各部分的感覺(jué)）和前庭器官的神經(jīng)通路的交匯處，被許多科學(xué)家認(rèn)為是人體綜合各種感覺(jué)，產(chǎn)生更高等的神經(jīng)、認(rèn)知活動(dòng)的地方。這片腦區(qū)主管著視覺(jué)空間認(rèn)知、數(shù)學(xué)能力和運(yùn)動(dòng)想象能力。如果頂葉受傷，病人將無(wú)法完成一些復(fù)雜的會(huì)話、閱讀和定位活動(dòng)。

作為史上最偉大的理論物理學(xué)家之一，愛(ài)因斯坦超凡的抽象能力無(wú)可置疑。而他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，自己幾乎不以語(yǔ)言文字的方式思考，而是像放電影一樣用圖畫般的想象力來(lái)思考問(wèn)題，這與下頂葉的想象與空間認(rèn)知功能遙遙呼應(yīng)。進(jìn)而，維特森等科學(xué)家推論，由于愛(ài)因斯坦的下頂葉擴(kuò)大，影響了領(lǐng)近主管語(yǔ)言的區(qū)域發(fā)展。而愛(ài)因斯坦三歲才會(huì)說(shuō)話的事實(shí)，大約已經(jīng)家喻戶曉了吧？

可是，這塊不過(guò)三指寬的區(qū)域真能解釋愛(ài)因斯坦的傳奇成就嗎？科學(xué)家們紛紛質(zhì)疑。有人指出愛(ài)因斯坦中學(xué)時(shí)在畫圖和地理課上成績(jī)平平，與有一片發(fā)達(dá)頂葉的事實(shí)相左。而且，頂葉寬大者大有人在，最明顯的莫過(guò)于早年失明者。因?yàn)樗麄儾辉倌芙邮芤曈X(jué)信號(hào)，所以頂葉的功能區(qū)域一直延伸到通常用來(lái)處理視覺(jué)信息的枕葉。如果頂葉擴(kuò)大就能成就愛(ài)因斯坦，盲人學(xué)校早就成了諾獎(jiǎng)基地了。

另外，新英格蘭醫(yī)學(xué)院的教授弗德里克·萊波雷（FrederickLepore）指出，人不會(huì)一成不變，對(duì)一顆七十六歲的老齡大腦的研究，是否能解釋二十六歲以相對(duì)論震撼世界的那位年輕人的非凡神經(jīng)活動(dòng)，實(shí)在令人懷疑。實(shí)際上，即便我們能窺探到青年愛(ài)因斯坦的大腦溝回形狀，就一定能從中分析出他的智慧能力嗎？

對(duì)于愛(ài)因斯坦智慧的來(lái)源至今還是一個(gè)謎題。小編認(rèn)為愛(ài)因斯坦之所以如此聰明，是在多方面因素的促使下形成的。