UNE聯(lián)合交易所消息，UNE聯(lián)合交易所表示，“教育”這個詞對于我們來說，并不陌生。在UNE聯(lián)合交易所看來，人為什么要受教育？教育的目的是什么？到底什么才是真正的教育？獲得知識？掌握技能？取得成功？贏得尊重？還是，享受樂趣。
曾任耶魯大學(xué)校長20年之久的理查德·萊文曾說過：“真正的教育不傳授任何知識和技能，卻能令人勝任任何學(xué)科和職業(yè)，這才是真正的教育�！�
然而，當(dāng)前整個教育體系都是圍繞著知識點來進行的，教孩子們怎樣更好地掌握知識點。但是知識點在日后的工作中所起到的作用非常有限。引領(lǐng)右腦專家認為我們應(yīng)該以知識教育為核心轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰逃秊楹诵模?strong>幫助孩子們掌握豐富的技能、有效應(yīng)對日后的工作，這樣才能更好地適應(yīng)多變的社會！
那么什么是能力教育，能力教育主要包括什么？
第一、學(xué)習(xí)能力
真正的學(xué)習(xí)應(yīng)該是自學(xué)，是自主學(xué)習(xí)，而不是一直等著老師來講解。而我們的教學(xué)體系則是從小學(xué)到大學(xué)，都是老師講、學(xué)生聽的模式。孩子都習(xí)慣了聽老師講解，自己不懂得怎樣學(xué)習(xí)，進入社會之后，沒有老師教了，也就不會學(xué)了。因此，學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，是能力教育的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)能力主要包括記憶力、專注力、觀察力、想象力、數(shù)學(xué)力、推理力、認知力、語言力和空間力，共九大核心能力。這些能力，都可以通過系統(tǒng)的方法來進行訓(xùn)練提升。
例如引領(lǐng)右腦的全腦開發(fā)訓(xùn)練，能讓孩子養(yǎng)成好的記憶習(xí)慣，學(xué)習(xí)十幾種高效的記憶方法，并且認知能力、觀察能力、專注能力、語言能力、推理能力，都可以通過訓(xùn)練獲得明顯提升。孩子們有了這些強大的學(xué)習(xí)能力，可以自己閱讀、自己理解、自己思考，不懂的可以看參考書，偶爾可以問一下老師，這樣，就擁有了自主學(xué)習(xí)的能力，同時也養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣，即使進入社會，也能持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。這樣才能成為社會發(fā)展所需要的真正人才！
第二、職業(yè)技能
毫無疑問，中小學(xué)教育也是為了未來的工作做準(zhǔn)備的。在工業(yè)時代，一個人可能一輩子只從事一個職業(yè)，然而在信息時代，一個人一輩子可能會從事好幾個甚至十幾個職業(yè)。通過職業(yè)教育、通過大學(xué)教育，只讓孩子們掌握一個職業(yè)技能（甚至大多數(shù)連一個職業(yè)技能都沒有掌握），這已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)時代發(fā)展的需求了。職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的教育，有必要從小學(xué)就開始！讓孩子們長大之后能適應(yīng)多變的工作需求！
職業(yè)技能不一定非要到職業(yè)學(xué)校才學(xué)習(xí)。像糕點制作、插花、繪圖設(shè)計、服裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、機械制造等等，其實從小就可以開始慢慢接觸。
其中，重點是動手能力的培養(yǎng)，可以通過各種手工、設(shè)計、制作等活動，培養(yǎng)孩子們的動手能力。甚至可以通過團隊項目制作，一個團隊共同來設(shè)計制作比較大型、比較復(fù)雜的玩具或者模型（例如汽車、飛機、大炮、機器人等等）。
第三、綜合能力
在工作中，除了繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、專業(yè)的職業(yè)技能之外，還需要用到多種能力，例如溝通能力、表達能力、管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)意能力、團隊協(xié)作能力、勇于克服困難的能力等等，甚至還有讓生活過得更輕松、更有趣味的生活能力，這些都可以歸類為“綜合能力”。
這些能力，無論是在工作中，還是在日常生活中，都是非常有用的能力，對于提升工作質(zhì)量、提升生活品質(zhì)，都必不可少。這些能力也完全有必要從小開始培養(yǎng)。
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