大家對(duì)于多動(dòng)癥的理解為，孩子多動(dòng)，不容易安靜下來(lái)。其實(shí)多動(dòng)癥的診斷需要從病情的主要特征觀察確定。一般多動(dòng)癥患兒進(jìn)行相關(guān)檢查的時(shí)候，就是因?yàn)槠浔憩F(xiàn)與其他兒童有些異常，好動(dòng)是最為關(guān)鍵的癥狀，除此之外還易與小朋友起沖突，甚至是動(dòng)手打架。今天我們就為大家來(lái)詳細(xì)的介紹一下，多動(dòng)癥兒童的主要特征。

注意缺陷、活動(dòng)過(guò)多和行為沖動(dòng)是ADHD的核心癥狀，具有診斷價(jià)值。

1.注意缺陷

表現(xiàn)為與年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續(xù)時(shí)間短暫，是本癥的核心癥狀?；颊叱３Ｔ诼?tīng)課、做作業(yè)或其他活動(dòng)時(shí)注意難以持久，容易因外界刺激而分心。在學(xué)習(xí)或活動(dòng)中不能注意到細(xì)節(jié)，經(jīng)常因?yàn)榇中陌l(fā)生錯(cuò)誤。注意維持困難，經(jīng)常有意回避或不愿意從事需要較長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)集中精力的任務(wù)，如課堂作業(yè)或家庭作業(yè)。做事拖拉，不能按時(shí)完成作業(yè)或指定的任務(wù)?；颊咂綍r(shí)容易丟三落四，經(jīng)常遺失玩具、學(xué)習(xí)用具，忘記日常的活動(dòng)安排，甚至忘記老師布置的家庭作業(yè)。

2.活動(dòng)過(guò)多

表現(xiàn)為患者經(jīng)常顯得不安寧，手足小動(dòng)作多，不能安靜坐著，在座位上扭來(lái)扭去。在教室或其他要求安靜的場(chǎng)合擅自離開座位，到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的活動(dòng)或游戲，一天忙個(gè)不停。

3.行為沖動(dòng)

在信息不充分的情況下快速地做出行為反應(yīng)。表現(xiàn)沖動(dòng)，做事不顧及后果、憑一時(shí)興趣行事，為此常與同伴發(fā)生打斗或糾紛，造成不良后果。在別人講話時(shí)插嘴或打斷別人的談話，在老師的問(wèn)題尚未說(shuō)完時(shí)便迫不及待地?fù)屜然卮?，不能耐心地排?duì)等候。

除了文章中介紹到的這三種主要特征之外，多動(dòng)癥患兒還有明顯的學(xué)習(xí)困難問(wèn)題，由于患兒在上課時(shí)間無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法集中經(jīng)常，必要會(huì)有學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象發(fā)生。患上多動(dòng)癥就目前來(lái)講是常見(jiàn)問(wèn)題，只要能及時(shí)的進(jìn)行調(diào)理治療就可恢復(fù)正常。