我們都知道，孩子出生的時(shí)候只會(huì)哭，看世界有好奇的心態(tài)，但是慢慢長大孩子就會(huì)有自己的想法自己的思想，有些孩子就會(huì)展露自己的本性，那么有些還脾氣好，但是有些孩子就會(huì)好生氣，那么家長擔(dān)心的事情來了，接下來就和大家說一下，孩子如果干生氣我們?cè)趺崔k比較好。

人小脾氣大的孩子，除了脾氣倔之外，還有點(diǎn)“小聰明”。他們能摸透大人的心理，也掌握了一套規(guī)律：只要先撒嬌，再磨纏，最后向大人發(fā)一通脾氣鬧一番，什么目的都能達(dá)到。

孩子發(fā)脾氣、耍賴，原是作為要挾大人的手段，并不希望太過火?？墒?，脾氣一發(fā)，過分的興奮就像決堤的洪水，奔騰呼嘯，理智喪失，任憑情緒左右，只顧撒野，一點(diǎn)余地不留。過后，雖然愿望達(dá)到了，但對(duì)自己發(fā)脾氣時(shí)的那種諸如以頭撞墻、摔壞心愛的玩具的行為卻也感到后悔，甚至內(nèi)疚。同時(shí)，嘗到了對(duì)自己行為的無可奈何的滋味，也體驗(yàn)到自己的無能為力，于是，他們會(huì)感到自卑和痛苦。

一是絕對(duì)不要斥責(zé)或體罰孩子。

二是緊緊拖住孩子，不要讓孩子撒野毀物和自毀。

第一個(gè)原則之所以重要，是因?yàn)槌庳?zé)等于火上加油，適得其反。特別是家長火冒三丈、怒不可遏的樣子，等于是孩子發(fā)脾氣的“榜樣”。須知，柔能克剛，而剛卻克不了了柔。

第二個(gè)原則的著眼點(diǎn)，在于用骨肉之情和善良的愿望，幫助孩子控制難以自制的情緒，讓他一動(dòng)不動(dòng)地呆上5分鐘，爆發(fā)的情緒就會(huì)平息下來。

待孩子發(fā)過脾氣過后，應(yīng)同孩子談心，教育孩子認(rèn)識(shí)發(fā)脾氣的危害，學(xué)會(huì)以理智駕馭感情。平時(shí)，對(duì)孩子提出的合理要求應(yīng)主動(dòng)地給予滿足，不合理的要求堅(jiān)決不能滿足，怎么撒野也不行，讓孩子明白：凡事必須講道理，無理寸步難行。

對(duì)人小脾氣大的孩子，父母教育的口徑必須一致，切忌南轅北轍；教育務(wù)必堅(jiān)持，堅(jiān)持一段時(shí)間，情況就會(huì)好轉(zhuǎn)。

我們對(duì)待孩子一定要給她一個(gè)自由的空間，讓她有一個(gè)童年，假如從小我們就給她們報(bào)輔導(dǎo)班，讓她們做作業(yè)到凌晨，考試不好就要關(guān)禁閉，那么久而久之孩子就會(huì)從生氣變成抑郁，所以，關(guān)著她不如給她一個(gè)花一樣的童年，讓他們能夠有快樂空間。孩子是最需要保護(hù)的。