0-3歲寶寶早期智力開(kāi)發(fā)可以通過(guò)一些有計(jì)劃、有目地的指導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行，如引導(dǎo)寶寶做游戲、講故事、聽(tīng)音樂(lè)、勞動(dòng)來(lái)培養(yǎng)和促進(jìn)寶寶的注意力、觀(guān)察力、創(chuàng)造力等發(fā)展。早期教育是能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識(shí)積累；是啟蒙而不是系統(tǒng)教育。

一、肢體協(xié)調(diào)能力靈活性訓(xùn)練

在日常生活中，每天都要穿衣服、脫衣服、穿襪子、穿鞋系鞋帶等，媽媽可以充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓寶寶自己進(jìn)行，而且大多數(shù)寶寶都樂(lè)于做這件事。解開(kāi)(扣上)紐扣或是拉開(kāi)(拉上)拉鏈，需要幅度很小而又準(zhǔn)確的手指運(yùn)動(dòng);穿鞋系鞋帶完全是用幾個(gè)手指進(jìn)行，可鍛煉寶寶手指的精確度和靈活性，也可培養(yǎng)寶寶的自理能力，增強(qiáng)寶寶獨(dú)自完成一些小任務(wù)的信心。

上臂和手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練

寶寶到3歲時(shí)，爸爸媽媽可以用投擲運(yùn)動(dòng)鍛煉寶寶上臂的力量和手眼協(xié)調(diào)能力。具體訓(xùn)練可以參考以下方法：

·滾排球。在前面1～2米遠(yuǎn)處放兩把椅子，椅子之間間隔為40厘米。然后讓寶寶在地板上滾排球，讓排球從椅子中間滾過(guò)去。

·拋排球。在離寶寶1～1.5米處放一個(gè)高40～50厘米的小筐，讓寶寶往里面拋排球。也可以在地上畫(huà)一個(gè)圓圈或放一個(gè)臉盆，讓寶寶站在1米遠(yuǎn)的地方把沙袋扔到圓圈或臉盆里。訓(xùn)練時(shí)要引導(dǎo)寶寶右手、左手輪流著拋。

·投排球。在離寶寶1～2米處，掛一個(gè)與寶寶眼睛齊高的球網(wǎng)，讓寶寶向網(wǎng)里投排球。爸爸媽媽和寶寶一起玩，看誰(shuí)做得更好，以增加寶寶投擲的興趣。

訓(xùn)練寶寶的平衡力

快3歲的寶寶行走基本自如，為了增強(qiáng)寶寶的平衡知覺(jué)和空間知覺(jué)，爸爸帶寶寶出去散步的時(shí)候，可有意識(shí)地讓寶寶走一走馬路牙子(最好是在社區(qū)院子里走，這樣既安全又安靜)。

馬路牙子僅有一塊磚的面積，走之前爸爸邊做示范動(dòng)作，邊告訴寶寶怎樣才能保持身體平衡，怎樣走才不會(huì)掉下去等。也可選擇一塊平地，在地上平放六七塊磚，讓寶寶練習(xí)在磚上走。每塊磚之間的距離為5～10厘米，爸爸要在一旁保護(hù)，以防寶寶磕碰著。

訓(xùn)練寶寶跳躍

跳對(duì)寶寶運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展很重要，爸爸可有意識(shí)地教寶寶在原地跳躍或從高處(15～25厘米的高度)向下跳。還可以在地上畫(huà)兩條間隔10～20厘米的線(xiàn)，教寶寶練習(xí)跳遠(yuǎn)，兩條線(xiàn)的間距可逐漸增寬。練習(xí)的場(chǎng)地要平整、松軟，最好在墊子上或沙坑里練習(xí)。

二、運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練

1、踢足球

媽媽和爸爸與寶寶面對(duì)面地踢球，一個(gè)人踢過(guò)來(lái)，一個(gè)人再踢過(guò)去。

2、變高變矮

媽媽向?qū)殞毎l(fā)出“變矮了!”的口令，讓寶寶立刻蹲下。然后媽媽再向?qū)殞毎l(fā)出“長(zhǎng)高了!”的口令，讓寶寶立刻站起來(lái)。為增加訓(xùn)練的難度，提高寶寶的應(yīng)變能力，還可以在寶寶執(zhí)行“長(zhǎng)高了!”的口令站著的時(shí)候，再喊一次“長(zhǎng)高了”的口令，看寶寶是不是能夠站著不動(dòng)?；蚴沁B著喊幾聲“長(zhǎng)高了”的口令以后，忽然來(lái)一次“變矮了”，以此訓(xùn)練寶寶的應(yīng)變能力。還可以讓寶寶發(fā)口令，爸爸媽媽做動(dòng)作以增加寶寶游戲興趣。

3、過(guò)橋找媽媽

在地上用粉筆畫(huà)兩條平行線(xiàn)，或者平行放兩條繩子。寬40厘米，長(zhǎng)1米，假設(shè)這是河上的一座小橋。然后讓寶寶走到河對(duì)岸去找媽媽。訓(xùn)練時(shí)讓寶寶雙腳更替著向前走，不能踩著兩邊的線(xiàn)，以此增強(qiáng)寶寶的平衡能力。

三、語(yǔ)言訓(xùn)練

1、語(yǔ)言能力有了很大長(zhǎng)進(jìn)

這個(gè)年齡的寶寶，語(yǔ)言能力正處在積極發(fā)展時(shí)期，詞匯量也在不斷增加，已能達(dá)到1000以上，幾乎是1歲半以前的4～5倍。詞的種類(lèi)也豐富起來(lái)。除了名詞、動(dòng)詞外，還有形容詞、副詞、代詞等。寶寶已掌握了基本語(yǔ)法，過(guò)去的“電報(bào)句”發(fā)展到了合乎語(yǔ)法習(xí)慣的簡(jiǎn)單句，并且復(fù)合句的運(yùn)用也在不斷增加。寶寶喜歡和人進(jìn)行言語(yǔ)交流，愛(ài)聽(tīng)故事，念兒歌，并能記住一些主要的故事情節(jié)，還會(huì)背誦一些詩(shī)歌等。寶寶對(duì)語(yǔ)言的概括性也有了一定的理解，如“汽車(chē)”并非指某一輛汽車(chē)，而是指他所見(jiàn)到的所有的汽車(chē)。

2、教寶寶說(shuō)完整的話(huà)

媽媽和爸爸應(yīng)抓住寶寶這一語(yǔ)言發(fā)展的有利時(shí)機(jī)，教寶寶學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句講話(huà)，以提高其口語(yǔ)表達(dá)能力，并促進(jìn)寶寶對(duì)事物間關(guān)系的理解及思維能力的發(fā)展。要把寶寶的簡(jiǎn)短的、成分不全、意思不明確的電報(bào)句擴(kuò)展成完整的簡(jiǎn)單句，把顛倒的詞序正確排序。比如，當(dāng)寶寶說(shuō)“媽媽?zhuān)X(jué)”，大人應(yīng)教他說(shuō)“媽媽?zhuān)乙X(jué)”;寶寶說(shuō)“看報(bào)紙，爸爸”應(yīng)改為“爸爸在看報(bào)紙”。這樣的練習(xí)應(yīng)該結(jié)合生活的實(shí)際場(chǎng)景，隨時(shí)隨地地練習(xí)，如“這是大樓”，“那是紅綠燈”，“小朋友在學(xué)習(xí)”，“小兔子愛(ài)吃蘿卜”等。此外，媽媽和爸爸還要在生活中以身作則，自己說(shuō)話(huà)也應(yīng)發(fā)音準(zhǔn)確，說(shuō)完整的、語(yǔ)序正確的句子。因?yàn)檎Z(yǔ)言是表達(dá)心靈的，媽媽和爸爸可以用童話(huà)、連環(huán)畫(huà)劇、畫(huà)冊(cè)等，激發(fā)寶寶的好奇心，教寶寶正確地說(shuō)話(huà)。要不斷地給寶寶創(chuàng)造說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，使寶寶想和媽媽爸爸說(shuō)話(huà)，讓寶寶學(xué)會(huì)怎樣表達(dá)自己的感情。一般女寶寶語(yǔ)言發(fā)展較早，此外寶寶之間也存在較大的個(gè)體差異，所以媽媽和爸爸不要總把自己的寶寶與別人家的比，尤其是當(dāng)著寶寶面，不能說(shuō)“看你家豆豆早就會(huì)了，可我家蕾蕾還不會(huì)”等，這樣會(huì)打擊寶寶學(xué)習(xí)的積極性。

3、看圖說(shuō)話(huà)

無(wú)論學(xué)習(xí)什么語(yǔ)言，都要有一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。對(duì)于這個(gè)年齡的寶寶來(lái)說(shuō)，即使是學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)，也需要最佳的語(yǔ)言環(huán)境。這個(gè)年齡的寶寶總是對(duì)自己感興趣的圖畫(huà)書(shū)愛(ài)不釋手，纏著爸爸媽媽講書(shū)中的故事。媽媽爸爸應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，應(yīng)盡可能地用形象生動(dòng)的擬聲語(yǔ)言給寶寶講書(shū)中的故事。講述中還要不時(shí)地提出一些相關(guān)的問(wèn)題讓寶寶回答。如果是喜歡表達(dá)的寶寶，還可能在媽媽說(shuō)故事時(shí)插話(huà)，媽媽?xiě)?yīng)停下來(lái)回應(yīng)寶寶的插話(huà)。

在與寶寶看畫(huà)冊(cè)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)給寶寶讀出那些描述畫(huà)面的句子，特別是對(duì)寶寶看過(guò)的畫(huà)冊(cè)，再重新讀給寶寶聽(tīng)時(shí)，能增強(qiáng)寶寶的記憶力。還可以讓寶寶復(fù)述那些描述畫(huà)面的句子，或者讓寶寶憑著記憶講述那些句子，但要求寶寶盡可能用書(shū)中出現(xiàn)的句子講述。為了提高寶寶的興趣，也可以以畫(huà)冊(cè)為劇本，媽媽和爸爸與寶寶一同扮演畫(huà)冊(cè)中的各種角色，通過(guò)實(shí)際表演使寶寶加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步提高寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、選擇適合朗讀的圖書(shū)

為了培養(yǎng)寶寶讀書(shū)的興趣，從閱讀中獲得更多的知識(shí)，媽媽和爸爸可以為寶寶選擇一些適合朗讀的圖書(shū)。

由于這個(gè)年齡的寶寶主要是從感觀(guān)上了解事物，因此在選擇圖書(shū)時(shí)，一定要選擇那些畫(huà)面較大、色彩艷麗、形象生動(dòng)、動(dòng)作逼真、活潑可愛(ài)、印刷精良、裝幀牢固的圖書(shū)，而且要選以動(dòng)物形象為主，情節(jié)簡(jiǎn)單，敘述語(yǔ)言生動(dòng)好記的短童話(huà)，配以簡(jiǎn)單上口的兒歌配插圖。一本好的圖書(shū)對(duì)寶寶的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。

引導(dǎo)寶寶玩詞語(yǔ)游戲

1、粘卡片游戲

把寶寶所學(xué)的詞語(yǔ)制成卡片，再在墻上貼兩行膠布，在媽媽念卡片上的詞語(yǔ)時(shí)，讓寶寶把相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片粘在膠布上。

2、拼字游戲

首先，在事先做好的卡片中間貼上一個(gè)完整的圖案，這個(gè)圖案應(yīng)該是能夠用兩個(gè)字組成的詞語(yǔ)說(shuō)明的，然后把與圖案相應(yīng)的兩個(gè)字的詞語(yǔ)寫(xiě)在圖案上，比如，圖案貼的是一個(gè)蘋(píng)果，就在蘋(píng)果圖案上寫(xiě)上“蘋(píng)果”兩個(gè)字。整個(gè)卡片做好后，從兩個(gè)字中間剪開(kāi)，并把這樣的幾個(gè)剪開(kāi)的卡片混在一起，讓寶寶把能拼成一幅圖案的兩半部分找出來(lái)，重新拼貼在一塊，使寶寶通過(guò)拼湊圖案，達(dá)到學(xué)會(huì)和記住相關(guān)詞語(yǔ)的目的。

3、找顏色游戲

準(zhǔn)備一個(gè)布板，分別寫(xiě)上各種顏色的詞語(yǔ)，然后把各種顏色的布條交給寶寶，媽媽說(shuō)出一種顏色后，讓寶寶把這個(gè)顏色的布條貼在相應(yīng)的詞語(yǔ)上。比如，媽媽說(shuō)“這是紅色”，寶寶如果能把紅色的布條貼到寫(xiě)有“紅色”的詞語(yǔ)上，就應(yīng)給予表?yè)P(yáng)。

4、指實(shí)物游戲

寶寶最喜歡畫(huà)有動(dòng)物、植物、水果等實(shí)物形狀的畫(huà)冊(cè)，媽媽把圖畫(huà)書(shū)一張一張地翻開(kāi)，讓寶寶看著圖畫(huà)，媽媽領(lǐng)著寶寶讀出各種實(shí)物的名字。過(guò)一段時(shí)間后，媽媽說(shuō)出圖畫(huà)中的單詞，讓寶寶用手指找到相應(yīng)的圖畫(huà)。

5、釣單詞游戲

用彩紙做成各種魚(yú)的形狀，在魚(yú)嘴的位置固定一個(gè)曲別針，然后在彩紙上寫(xiě)上寶寶學(xué)過(guò)的單詞。再把釣魚(yú)線(xiàn)纏在木筷子上，用膠布把磁鐵粘在魚(yú)線(xiàn)的末端，一切準(zhǔn)備就緒后，媽媽說(shuō)出單詞，讓寶寶釣起寫(xiě)著單詞的魚(yú)形圖案。每當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)一個(gè)新單詞，就再做一張魚(yú)形卡片，把新學(xué)的單詞卡片混在原來(lái)的卡片中讓寶寶釣，以達(dá)到反復(fù)鞏固學(xué)習(xí)效果的作用。

6、畫(huà)板學(xué)詞游戲

先準(zhǔn)備一個(gè)畫(huà)有動(dòng)物或其他圖像的畫(huà)板，也可以把現(xiàn)成畫(huà)冊(cè)上剪下來(lái)的圖像貼在一個(gè)自制的畫(huà)板上，然后用較大的彩紙蓋在圖像上面，并把與圖像相符的單詞寫(xiě)在彩紙上。媽媽每教寶寶讀完一個(gè)單詞，便掀開(kāi)彩紙，和后面的實(shí)物圖像對(duì)照一下，以使寶寶加深對(duì)實(shí)物的理解，從而有效地記住這個(gè)基本理解了的單詞。

四、寶寶察力和鑒別力訓(xùn)練

觀(guān)察寶寶感興趣的事物，如螞蟻搬家、美麗的花朵、小貓、小魚(yú)、刮風(fēng)、下雨等。在觀(guān)察中，媽媽要結(jié)合實(shí)物給寶寶講一些基本的、簡(jiǎn)單的知識(shí)，如實(shí)物名稱(chēng)、特征等。如花和樹(shù)葉不同，花的顏色漂亮，有香味，吸引蝴蝶和蜜蜂采蜜，同時(shí)可以傳授花粉。葉子綠色，是制造食物的地方;樹(shù)根從地下吸到水分，通過(guò)樹(shù)干樹(shù)枝送到花和葉子上，葉子造好的食物，也由樹(shù)干分送各部，或者儲(chǔ)存在根和根莖上。植物不會(huì)跑，它們有根、莖、葉，自己制造食物，不但供自己用，也可以供給動(dòng)物和人類(lèi)。寶寶吃的糧食就是植物的種子，蔬菜和水果都是植物，有了植物人類(lèi)才能生存等。

大自然中有無(wú)窮的樂(lè)趣，也有不盡的知識(shí)。寶寶在觀(guān)察自然界中的山水樹(shù)木、花草鳥(niǎo)蟲(chóng)以及風(fēng)雨云雪中，會(huì)不斷地增加知識(shí)，而且在觀(guān)察中，寶寶的注意力、觀(guān)察力，以及分析、概括、判斷和想像力等能力都會(huì)得到提高，而且大自然豐富多彩的生命和現(xiàn)象，還會(huì)給寶寶以美的熏陶。

五、社交能力訓(xùn)練

現(xiàn)在的寶寶大多數(shù)是獨(dú)生子女，兩代人都寵著他，以自我為中心，獨(dú)占獨(dú)霸，寶寶無(wú)法學(xué)會(huì)體諒別人。而玩“過(guò)家家”游戲時(shí)，寶寶扮演某一家庭成員，與其他家人密切接觸，向家里其他人示好，與“家人”一起拿起玩具、喂娃娃、“買(mǎi)菜”等，這可以使寶寶逐漸學(xué)會(huì)如何與人和平相處、合作;學(xué)會(huì)要使自己符合大家的意愿，否則就會(huì)遭人拒絕，而寶寶都害怕別人不和自己玩，也學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)人際交往的能力，長(zhǎng)大后更容易與人和睦相處，更容易適應(yīng)集體生活。

六、重視寶寶的個(gè)性發(fā)展

2～3歲的寶寶個(gè)性出現(xiàn)了個(gè)體差異。如有的寶寶活潑好動(dòng)，有的寶寶文靜內(nèi)向;有的寶寶伶俐乖巧，有的寶寶呆板木訥;有的寶寶發(fā)展了某些良好的行為傾向，而有的寶寶卻發(fā)展了某些不良的行為傾向。盡管這些個(gè)性特點(diǎn)或傾向是容易改變的、不穩(wěn)定的，但是，這是一些值得注意的萌芽表現(xiàn)。也正是在這個(gè)萌芽的基礎(chǔ)上，寶寶的個(gè)性發(fā)展起來(lái)，包括自我意識(shí)、道德品質(zhì)和性格。由于2～3歲這一階段，是寶寶自我意識(shí)、道德品質(zhì)和性格特征開(kāi)始形成的時(shí)期，媽媽和爸爸應(yīng)給予充分重視，早期個(gè)性形成是今后個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，父母要從言行舉止、為人處世、道德品質(zhì)等方面給寶寶樹(shù)立一個(gè)良好的行為典范，幫助寶寶發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，使寶寶的個(gè)性得到健康發(fā)展。因?yàn)樵趥€(gè)性的發(fā)展中，隨著年齡的增長(zhǎng)，遺傳的作用越來(lái)越小，而環(huán)境的影響卻越來(lái)越大。