小明4歲，是個(gè)乖巧、聽話的好孩子。和小朋友一起玩時(shí)，小明總是按別人的意愿做事，順從別人的領(lǐng)導(dǎo)，很少有自己的想法。小明的爸爸媽媽擔(dān)心，再這樣下去，小明會(huì)變成一個(gè)沒有主見的孩子。那么，作為家長，如何從小培養(yǎng)寶寶成為一個(gè)有想法，有主見的孩子呢？

孩子為什么缺乏主見？

孩子缺乏主見原因主要有三：第一，孩子喜歡模仿，容易盲從。第二，家長、教師本來就是孩子心目中的權(quán)威，再加上有些家長習(xí)慣于替孩子包辦一切，所以容易造成孩子唯命是從，不敢干甚至不敢想違背家長或教師意愿的事情。第三，有些家長因?yàn)楣ぷ髅Γ秃⒆又g缺乏溝通，不理解孩子，往往造成孩子的畏懼心理，不敢說、不敢做想做的事情。

誠然，孩子聽話、乖巧可以省卻父母許多力氣，而且不用操心他在外面和小朋友鬧矛盾。但如果孩子表現(xiàn)得過于順從，凡事沒有主見，總是模仿別人，就不是一種好現(xiàn)象了，這對(duì)孩子今后個(gè)性的健康發(fā)展是不利的。

從小培養(yǎng)孩子有主見

孩子長大成人以后，無論從事什么職業(yè)，也無論是成為領(lǐng)導(dǎo)者、企業(yè)家、管理員，甚至是一個(gè)普通工人，多多少少都有一些事情需要自己決斷、拿定主意，才能開始執(zhí)行。決斷和拿定主意的過程，就是一個(gè)人是否有主見的過程。非常有主見的人在一個(gè)團(tuán)隊(duì)、集體或家庭中，很容易形成核心人物、核心力量，做出成功決策的機(jī)會(huì)也會(huì)更多。一個(gè)人有沒有主見不是成人以后才開始培養(yǎng)的，而是從小，從對(duì)孩子一次次的肯定中慢慢培養(yǎng)出來的。

讓孩子作主

“小事”由孩子自己安排，如過生日請(qǐng)哪些小朋友，到商店買什么樣的衣服，選擇什么玩具等。 “大事”給孩子提供參與的機(jī)會(huì)，如房間的布置，可以和孩子一起籌劃設(shè)計(jì)方案，鼓勵(lì)孩子提出自己的建議，如果可行，則盡量采納其建議。在孩子得到多次的肯定、贊許和褒獎(jiǎng)后，自然會(huì)增加自信，“主見”意識(shí)也會(huì)慢慢形成。

教會(huì)孩子說“不”

要使孩子有主見，必須破除孩子對(duì)權(quán)威的迷信。如可以和孩子一起玩“說不”游戲，家長有意出錯(cuò)，讓孩子挑出錯(cuò)誤的地方。比如，家長說：“桌子、椅子、床頭柜、毛巾被都是可以用的東西，都是家具。”孩子說：“不對(duì)，毛巾被是可以用的東西，但不是家具。”告訴孩子，無論大人還是孩子，都有可能出錯(cuò)。孩子意識(shí)到這一點(diǎn)，就不會(huì)盲從別人，模仿別人了。

和孩子一起做家庭智力游戲

家長可以找出一個(gè)主題或者難題，讓孩子想出多種方法解答。如小猴不小心掉進(jìn)獵人為抓大灰狼而設(shè)的陷阱里了，它該怎么辦呀？人在什么情況下容易口渴？引發(fā)孩子進(jìn)行發(fā)散性思維，并提出解決問題的多種方法。

在做游戲時(shí)，家長應(yīng)該注意：不要濫加指責(zé)與批評(píng)；孩子的答案越奇怪越新鮮越好；數(shù)量越多越好；想的辦法越實(shí)用越好。這樣可以使孩子認(rèn)識(shí)到解決問題的途徑是多種多樣的，自己原來也有很多好主意。這樣做不但能增強(qiáng)孩子的自信心，同時(shí)也能提高孩子的主見性。