一個(gè)人一直結(jié)巴的話(huà)，那么對(duì)他今后的工作以及與人之間的交流問(wèn)題都會(huì)造成影響，所以應(yīng)該注意盡早發(fā)現(xiàn)盡早治療和糾正，但是到底哪一種方法才可以達(dá)到很好的治療糾正效果，大家是應(yīng)該注意科學(xué)地了解的，現(xiàn)在要為大家具體推薦的是，在現(xiàn)在來(lái)講關(guān)于治療結(jié)巴的方法。

言語(yǔ)反饋治療 口吃者在跟隨其他人講話(huà)的時(shí)候，口吃現(xiàn)象比較少，而且講話(huà)自然而流暢。所以，國(guó)外在20世紀(jì)50年代就開(kāi)始研究這方面的原理，在60年代推出延時(shí)聽(tīng)覺(jué)反饋（delayed auditory feedback DAF）儀器，模擬這樣的效果。當(dāng)自己的講話(huà)聲音被改變后，聽(tīng)起來(lái)就象是別人在跟自己說(shuō)同樣的話(huà)，幫助口吃者在自己一個(gè)人講話(huà)的時(shí)候，也達(dá)到跟隨其他人講話(huà)的效果，從而即時(shí)改善口吃。研究認(rèn)為口吃者可以通過(guò)兩種方式暫時(shí)流暢說(shuō)話(huà)：一種是內(nèi)生的（自我產(chǎn)生的）言語(yǔ)發(fā)生機(jī)制的改變，另一種是在言語(yǔ)發(fā)生時(shí)接受特定的某些外在的言語(yǔ)反饋。內(nèi)生的減少口吃的方法，比如用怪異的腔調(diào)說(shuō)話(huà)，拖長(zhǎng)語(yǔ)音，柔和發(fā)音，以及其他基于言語(yǔ)動(dòng)力的矯正方法。

由于內(nèi)生的引發(fā)流暢性的方法，通常與言語(yǔ)發(fā)生機(jī)制相關(guān)，一些矯正后的口吃者，其流暢的說(shuō)話(huà)方式被認(rèn)為聽(tīng)起來(lái)不自然，可能需要大量的認(rèn)知方面的努力來(lái)維持這種說(shuō)話(huà)，并且很難在現(xiàn)實(shí)生活的說(shuō)話(huà)情境中持續(xù)運(yùn)用。最有效的提高流暢性的改變言語(yǔ)反饋方法，利用了“第二言語(yǔ)信號(hào)”，即在說(shuō)話(huà)者產(chǎn)生的第一言語(yǔ)信號(hào)同時(shí)呈現(xiàn)離散的言語(yǔ)信號(hào)，并且包含了與說(shuō)話(huà)者的第一言語(yǔ)信號(hào)相近的言語(yǔ)動(dòng)作。與內(nèi)生的引發(fā)流暢性的方法不同的是，利用改變言語(yǔ)反饋（ASF）的外在的方法，已被證明可以使口吃者立即產(chǎn)生穩(wěn)定的、自然的流暢言語(yǔ)，基本不需要認(rèn)知上的努力，盡管有時(shí)效果不能持續(xù)。

治療結(jié)巴，主要就是言語(yǔ)上的訓(xùn)練，同時(shí)也要一個(gè)給當(dāng)事人以自信，因?yàn)槲覀兌贾篮芏鄷r(shí)候他們?cè)绞蔷o張，那么說(shuō)話(huà)就越容易結(jié)巴，所以要給予他們自信，讓他們勇敢的說(shuō)話(huà)，而不是嘲笑或者是諷刺，尤其是小孩子結(jié)巴的話(huà)，家長(zhǎng)們千萬(wàn)不能夠呵斥他。